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    古今中外教育家名言警句
    發表時間:2014-2-8 20:45:47 來源:自貢市旭川中學 編輯:李林
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    一、關于教學方法

    1.最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文

    2.活的人才教育不是灌輸知識,而是將開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。 ——陶行知

    3.我們要活的書,不要死的書;要真的書,不要假的書;要動的書,不要靜的書;要用的書,不要讀的書?偲饋碚f,我們要以生活為中心的教學做指導,不要以文字為中心的教科書。 ——陶行知

    4.好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。——陶行知

    5.教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。——葉圣陶

    6.教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,自己學一輩子,學到老。——葉圣陶

    7.只有讓學生不把全部時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

    8.一個無任何特色的教師,他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

    9.不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生,而且首先應該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

    10.問題不在于教他各種學問,而在于培養他愛好學問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學問的方法。——盧梭

    11.學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現,因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。——波莉亞

    二、關于成功教育

    1.一味地挖苦、貶低,會導致孩子的反抗,反對父母,反對學校,或者反對整個世界。——布魯諾

    2.學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣,并改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆

    3.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質?墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優點的那些地方,兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

    4.只有集體和教師首先看到學生優點的地方,學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基

    5.對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

    6.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分,才認識他們是你當年的小學生。——陶行知

    7.如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗,他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫

    8.培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯

    9.得不到別人的尊重的人,往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

    10.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉?詹姆士

    三、關于自我教育

    1.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。——蘇霍姆林斯基

    2.教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

    3.追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為,教會學生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基

    4.任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

    5.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基
    6.
    道德準則,只有當它們被學生自己追求、獲得和親身體驗過的時候,只有當它們變成學生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學生的精神財富!——蘇霍姆林斯基

    7.要使孩子們從小就懂得和領會到:他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和陌生者的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難,不欺負和擾亂別人時,才能成為一個生活得平靜而又幸福的人!——蘇霍姆林斯基

    8.抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。自新應似長江水,日夜奔流無歇時。”——魏書生

    9.生命短促,只有美德能將它留傳到遼遠的后世。——莎士比亞

    10.兒童需要管教和指導,這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下,是不大可能學會自制和自我指導的。——林格倫



    來源:自貢市旭川中學  編輯:李林
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
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